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公考讲师教科举,教出满朝文武

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第11章 考场之内(3/4)

速度,竟然是三人中最快的。

    他的记忆力,本就不差。更重要的是,他那双善于观察的眼睛,早已将书本上的每一个角落,都当成了信息来记取。

    他甚至还记得,某个注脚,是在书页的左下角,旁边还有一个小小的墨点。

    当大部分考生还在为第一道题苦思冥想时,他已经写完了大半。

    一个时辰后,第一场考试结束,衙役们收卷。

    考场内的气氛,已经与开考时十分不同。

    许多原本自信满满的考生,此刻都面色凝重,垂头丧气。

    而一些平日里不起眼,但读书扎实的考生,反而露出了喜色。

    短暂的休息后,第二场,也是最关键的一场——策论,正式开始。

    试卷发下,当看清题目的那一刻,整个考场,再次陷入了一片死寂。

    但这一次,不是因为题目的刁钻,而是因为它的平庸。

    题目是:论<论语>君子不器。

    这是一个太大,太空又太正统的题目。

    正统到,几乎每个读书人,都能就此洋洋洒洒地写上数千字。

    但也正因为如此,才最难出彩。

    一千个考生,可能会写出一千篇内容大同小异的文章。

    想要在其中脱颖而出,难于登天。

    李文博看到这个题目,心中先是一松,随即又是一沉。

    他知道,这道题,看似简单,实则最是考验真功夫。

    他不敢怠慢,立刻开始构思,脑中闪过数十篇名家大师对此题的解读。

    而顾辞、张承宗和周通,看到这个题目时,则不约而同地,在心中笑了起来。

    这个题目,他们实在是太熟悉了。

    这不就是半月前,先生在逻辑攻防模拟中,让他们反复拆解重塑,辩论过无数次的那篇病文的题目吗?

    张承宗没有丝毫犹豫。

    他拿起笔,在草稿纸上,迅速地搭建起了那个他早已烂熟于胸的三段论骨架。

    是什么?君子不器,乃是说君子不能像器物一样,只有一种固定的功用。

    为什么?因为君子需通晓万物之理,以应对天下之变。

    怎么办?当以修身齐家为本,最终达到治国平天下之宏愿。

    他的文章,或许没有惊艳的文采,但结构之稳固,条理之清晰,远超旁人。

   

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