不要你。
徐微就学会了洗衣做饭。
然后因为没有洗干净爸爸的内裤被妈妈打巴掌。
她咬紧牙关，蹲在小溪边，把爸爸灰色的绵内裤用力地来回搓。
眼泪一颗都没掉。
因为她做什么都是错，所以她的童年手足无措。
社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变为社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。在此过程中，社会文化得以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以健全和完善。
“对未成年人来说，有两个场景可以帮助他们完成社会化，第一个是家庭，第二个是学校。”硕导周婷婷带徐微去南京调研，边开车边说，“我父亲是个很暴躁的人，经常打我和妈妈，幸运的是，我从小成绩很好，一直是班里的第一名，老师很喜欢我，我父亲就很少打我了。”
徐微坐在副驾，虚心地问：“那现在您和您父亲的关系怎么样？”
周婷婷淡淡：“哦，他死了。”
“恭喜”话到嘴边还是憋了回去，徐微深吸气，说：“老师，您节哀。”
“死多少年了都，早不哀了。”周婷婷轻触车载屏幕，鼓点欢快的DJ音乐荡满全车。
然而，大量的家庭社会学研究佐证，在家里得不到认同的孩子，在学校里同样难以获得老师和同学的认同。
例如徐微。
六岁那年，顾艳再也无法忍受独自带女儿的消耗，把她塞进了村口的小学。
那是二十一世纪初很常见的乡村小学，几排平房当教室，六个年级，每个年级一个班，中间的沙地当操场，跑起来沙尘飞扬。
村里的孩子们每天挎两个饭盒上学，一个装生米，一个装昨晚家里的剩菜，早上走进食堂，淘完米，放在大桌上，中午，食堂阿姨蒸熟所有孩子的米饭，孩子们取走自己的饭盒，在教室里吃午餐。
徐微背着小小的米老鼠书包，拎着饭盒袋，跌跌撞撞走在华东村落的青石板路上。
可以想见，一个没有上过村里的幼儿园，还比全班同学小了一岁的女孩子，即使在乡村小学，也跟不上教学进度。
别的同学半节课能写完的大字，徐微一节课还没写完；别的同学很快就能订正好的作业，她要盯着题目琢磨很久，再慢吞吞地提笔——
还订正错了