候，林麦就站在讲台上，公开处刑念自己写的这种句子。
前半段还好，后半段她每读到一个语气词，台下同学就哄笑一阵。她深深的记得，下课后，还有同学替她总结了那篇作文里一用写了49个“啊”。
后来林麦做了阅剧的影视博主，偶尔都还做梦，梦到自己在讲台上当众读自己的烂文。
“范文朗读”简直是她的童年噩梦！
“林麦——”
怕什么来什么，她刚觉得发怵，讲台上语文老师就叫她的名字了！
林麦下意识挺直背肌，这是她紧张的表现。
她忐忑地望向老师，听对方接着道：“你这周的周记写得特别特别好，你上来，跟大家共同分享分享。”
嗯？原来自己这次是优秀范文？
林麦上辈子可从来没得过优秀范文的嘉奖，她坐在位置上，有些怀疑：“我，我吗？”
“嗯，快来。”语文老师催促她，“我们抓紧时间，一会儿还要学三首古诗。”
林麦这才在全班同学的注目中走上讲台。
一双双眼睛盯过来，她感到自己又走进童年那片黑暗，整个教室里，除了耳边擂擂心跳，静得可怕。
其实和上次的“朗读”意义已全然不同，但林麦就是克制不住的恐惧。
三十三岁的她钉在台上，再次面对当初那些十岁的同学，依旧有些张不开口。
忽然——
第一排的周晓晴，对她一笑，在课桌上悄悄为她竖起大拇指。
林麦跟着扬起唇角，终于开始朗读自己的周记。
“提到‘美好’，人们总是率先想到一个瞬间，一样事物。但其实最美好，是人的感情……”
她将自己记录妈妈修复美好友情的文章，逐字逐句念与同学。
刚开口时还是紧张，声线抖，手生汗，眼睛也不敢再抬。
但臆想之中的哄笑并未响起，鼓起勇气瞄几眼讲台下，她发现同学们都认真而尊重地凝视着自己。
林麦声线渐稳，音量也变大，更有了几分底气。
到后半段，她已能读得有模有样，连抑扬顿挫的调子也有了。
“友谊的赞歌，就是美好的赞歌！”
最后一句落定，教室里爆发出雷鸣般的掌声。
林麦终于敢昂首去直视那一道道目光。
这一次，她看见了认同