的，也有回答的磕磕绊绊的。
即便如此，徐先生也并没有勃然大怒，只是拿着戒尺象征性的打了几下。
徐文修不禁感慨，徐先生确实性子温和，待学生也并不严厉，不过或许正是因为这样，学生们总是“忘记”完成先生布置的课业。
当然，也有答的非常好的学生，并且回答的颇有章法。
这位学生徐文修不大熟悉，堂哥给他介绍的时候也就是说了下名字，叫徐敬之。
徐先生赞许的朝着徐敬之点点头，示意他坐下。
徐敬之不管是行礼还是作答都是一板一眼，极为认真，活像个小学究，这样的人会和堂哥成为好兄弟？徐文修对堂哥说话的真实性表示怀疑。
等到提问完学生，徐先生便让学生们自主读书，巩固好之前的知识，便先朝着徐文修的座位走来，开始进行一对一的教学了。
徐文修首先要学的就是《开蒙要训》，此书全文共计一千四百多字，以四言韵及基本不重复的字，依自然名物、社会名物、寝处衣饰、身体疾病、器物工具等内容贯联，对于蒙童初识字、知百物大有裨益。
“乾坤覆载，日月光明。四时来往，八节相迎。春花开艳，夏叶舒荣，丛林秋落，松竹冬青。……”徐先生的声音极为好听，犹如玉石之声，低沉而温润，不急不缓，带着徐文修逐字逐句通读了这两日要学习的内容。
先生教的极为耐心，也极为细心，逐字逐句讲解其意，待徐文修了解文意之后又会带着他再次诵读。
直到徐文修能自己读完整，并且无错漏之后，才会进行下一步的教学。
教学之中，徐先生也发觉到了徐文修不管是认字、记忆还是理解都比一般学童要快上不少，并且也非常能够坐得住，不像其他蒙童一般总是坐不了半刻，思绪便会飘远或被其他事吸引注意。
这倒是得益于徐文修有个孩童身体，却住着个成人灵魂了。
在自制力以及专注力之上，他现在是领先了同年龄段学童一大截。更何况有些字他其实也认识，有些字句含义他也能够见之则知其意。
正是这些组合起来，才使得徐先生觉着徐文修格外聪慧、且一点就通。
等教学完了这两日要学的知识，徐先生就不再接着往下教了，他是觉得徐文修虽然聪慧，但年龄毕竟还小，又是第一天上学，需要循序渐进，之后再逐渐增加学习内容也可。
安排好徐文修接下来的课业之