议事厅内，陈文的手指在黑板上重重一点，落在了第三个词上，偷师。
“前两步只是为了稳住他们，这一步，才是我们要赚的利息。”
陈文看着众人。
“沈维桢派他们来，是想让他们偷学咱们的实务。
那咱们就反其道而行之，让他们教咱们经义！”
“教咱们？”王德发瞪大了眼睛，“先生，他们可是来踢馆的，能愿意教咱们？”
“这就看咱们会不会捧了。”
陈文伸出一根手指，轻轻摇了摇。
“这四个人，既然是全省的尖子，那必然是心高气傲，好为人师。
他们最受不了的，不是被骂，而是被无视，或者是被过度崇拜。”
“所以，我们要搞个新型的课堂。
名为，翻转课堂。”
“翻转课堂？”众弟子又听到了一个新词，一脸茫然。
“对。”陈文耐心解释，“传统的课堂，是老师讲，学生听。
但这次，我们要反过来。”
陈文笑了笑，“来，顾辞，你上来。”
顾辞一愣，走到台前。
“现在，假设你是老师，你给我讲讲《大学》里的明明德是什么意思。”
顾辞虽然不明所以，但还是清了清嗓子，开始背诵注疏：“明明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧……”
“停。”陈文直接打断他，像个求知若渴又有点杠精的学生一样发问，“先生，这虚灵不昧到底是个啥状态？
是发呆吗？
还是睡觉做梦？”
“呃……”顾辞被噎了一下，赶紧解释，“不是发呆，是心无杂念，灵台清明……”
“那怎么才能灵台清明呢？
饿三天能不能清明？”陈文继续追问。
“这……”顾辞不得不绞尽脑汁，搜刮肚子里的存货来回答这个刁钻的问题。
几个回合下来，顾辞已经满头大汗，把自己对《大学》的理解翻了个底朝天。
陈文这才满意地挥挥手让他下去。
“看到了吗？”陈文看着众人。
“刚才这短短一会儿，是谁在主导课堂？
表面上顾辞是老师，他在讲。
但实际上，是我在用问题牵着他走。
我想听什么，他就得讲什么。