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公考讲师教科举,教出满朝文武

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第119章 一件能杀人的艺术品(2/4)

隙,是为了让眼睛喘口气,是为了突出重点。

    这不叫浪费,这叫,

    呼吸感。”

    看着那张被剪得支离破碎又拼得稀稀拉拉的“新报纸”,张承宗有些不解。

    他神色严肃地走上前,拱手道:“先生,恕学生直言,此举……甚为不妥。”

    “哦?有何不妥?”陈文放下剪刀,看着这位最守规矩的弟子。

    “其一,浪费。”张承宗指着那些空白处,“这一张纸就要三文钱。

    您这么留白,一张报纸能承载的内容少了至少三成。

    这意味着我们要多印三成的纸,多花三成的钱。

    咱们本来就是免费发,这成本……”

    李浩在一旁听得直点头,手里的算盘珠子拨得咔咔响:“是啊先生,我刚算了一下,如果按您这个排版,咱们的预算得超五百两!”

    “其二,也是最重要的。”张承宗深吸一口气,语气变得有些激动,“有辱斯文。”

    “自古以来,圣贤文章,皆是严谨充实,方显敬意。

    您这把文章切得七零八落,东一块西一块。

    若是让士林看到了,定会讥笑我们轻浮,草率,甚至说我们……数典忘祖。”

    “数典忘祖?”

    陈文笑了。

    他没有生气,反而拉过一张椅子坐下,示意张承宗也坐下。

    “承宗,你读《大夏律》,是一口气读完的吗?”

    “自然不是。律法浩如烟海,需得逐条研读,反复推敲。”

    “那你读的时候,是不是也会用朱笔圈点断句?是不是也会在重点处折角标记?”

    “那是为了方便记忆。”

    “那为什么我们在印的时候,不能直接帮读者把这些圈点、标记做好呢?”

    陈文指着那张拼贴好的报纸。

    “分栏,就是帮他们断句,

    留白,就是帮他们标记重点,

    大标题,就是告诉他们这一页最重要的是什么。”

    “我们是在帮读者省力气,省时间。

    这是对读者的尊重,也是对文章的尊重。

    如果一篇文章写得再好,却让人读得头晕眼花,最后扔在一边,那才是对文章最大的亵渎!”

    见周通还在犹豫,陈文站起身,拿起那张拼好的报纸,贴在墙上。

    “

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