有如顾辞者，才气纵横，思辨无双。”
“一门之内，竟能同时教出三种风格截然不同，却又同样出类拔萃的弟子。”
“然则，”孙志高的语气，带上了一丝探究的意味，“其内核，却隐隐相通。都有一种化繁为简，直指核心的清晰之感。”
“本官为官十载，阅卷无数，却从未见过此等景象。”
“陈先生，”他盯着陈文的眼睛，一字一顿地问道，“这究竟是何种教学之法？”
这，才是他今天来的真正目的。
他要弄清楚，致知书院这套点石成金的方法，到底是什么。
院子里，所有人的目光，都聚焦在了陈文身上。
这既是一次求教，也是一次审问。
若回答得不好，被扣上一顶旁门左道的帽子，那今日的荣耀，转瞬便会成为明日的祸根。
陈文沉默了片刻。
他知道，这是他必须面对的一关。
也是他将致知之学，从地下，搬到台面上的最好机会。
他没有直接回答，而是反问道：“敢问大人，圣人立言，其根本为何？”
孙志高一愣，没想到他会反问，但还是沉声答道：“自然是，教化万民，明理修身。”
“善。”陈文点点头，“那朝廷开科取士，其根本又为何？”
“为国选材，辅弼君王。”
“大人说得极是。”陈文的声音，渐渐变得洪亮起来，“既然科举之本，在于选材，而非炫才。那为文之道，自然也当以清晰为上，明白为先。”
“草民所教，不敢称什么独门之法，亦不敢称什么点石成金。不过是返璞归真而已。”
“返璞归真？”孙志高咀嚼着这四个字。
“正是。”陈文说道，“当今天下学子，多舍本逐末。
一味追求辞藻之华丽，典故之生僻。
写出的文章，看似锦绣，实则空洞。
考官阅之，如坠云雾，不知所云。
此等人，即便侥幸得中，他日为官，下发的政令，怕是连百姓都看不懂，又何谈教化万民？”
“故而，草民所教的第一课，便是说人话。”
“让学生们，先学会如何将一个道理，讲得清清楚楚，明明白白。”
“至于结构，不过是让这明白话，更有条理，更有说服力的工具罢了。”