无数的公文，他知道，这种干净，不是指卷面，而是指文章的结构。
开篇第一句，便直接点明了君子不器的核心要义，没有半句废话。
接下来的三段，分别从何为器、为何不器、如何不器三个层面展开论述，层层递进，条理分明。
文章的辞藻很朴素，引用的典故也都是最常见的，但每一个典故，都用得恰到好处，与论点结合得天衣无缝。
孙志高看得入了神。
他感觉自己不是在读一篇考生的文章，而是在看一位经验老到的工匠，用最简单的木料，搭建一座虽然不大，却异常坚固的房子。
这是一种奇异的体验。
当他读到结尾，看到那句总结性的，故君子当有容纳万器之胸襟，方可行经天纬地之事业时，他忍不住长长地舒了一口气。
“好！”
他下意识地，轻喝了一声。
旁边正在埋头苦读的王教谕和张主簿，都被他吓了一跳，纷纷抬起头来。
“孙大人，可是看到什么绝妙文章了？”王教谕好奇地问道。
孙志高没有回答，他的脸上露出了久违的兴奋之色。他拿起朱砂笔，毫不犹豫地，在卷首，画了两个圈。
这是优上的评级。
他站起身，走到王教谕和张主簿的身后。
他发现，他们二人的脸上，也同样带着惊喜交加的神情。
他们的手边，也同样放着几份被画了双圈的优等卷。
“王大人，张大人，”孙志高沉声问道，“你们可曾发现，今年的卷子，有些古怪？”
王教谕抬起头，脸上满是兴奋：“正要与大人说！
下官批阅的这五十份卷子中，有一篇，堪称县试范文！
其文体之清晰，结构之严密，实乃下官生平所仅见！”
张主簿也连连点头：“下官这边也是！有两篇，其中一篇立意还颇为新颖！不像是童生之作，倒像是有名师在背后指点。”
名师？
孙志高的心中，猛地一动。
他拿起其中一份卷子开始看了起来。
这份卷子的字迹，比他看的上一份要张扬得多，文采也明显更为斐然。
但让孙志高震惊的，是它的行文逻辑。
它同样探讨了君子不器，却另辟蹊径，先论器之用，再论器之限，最后才引出不器之境。