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公考讲师教科举,教出满朝文武

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第4章 逻辑,文章的龙骨(2/3)

来。

    这篇文章辞藻华丽,引经据典,看起来颇有文采,只是读起来总觉得有些别扭,但又说不出具体问题在哪里。

    张承宗和周通更是看得云里雾里。

    “先生,这篇文章用典颇多,文采斐然,似乎并无错处?”顾辞犹豫地说道。

    “文采?”陈文笑了笑,走到黑板前,拿起木炭,“我问你们,盖房子,是先立梁柱,还是先雕花窗?”

    “自然是先立梁柱。”张承宗不假思索地回答。

    “为何?”

    “梁柱乃是房子的骨架,若是梁柱不稳,房子便会塌,雕花再美,亦是无用。”

    “说得好!”

    陈文重重地点头,然后在黑板上写下两个大字——逻辑。

    这个词,他们从未听过。

    “逻辑,便是文章的梁柱,是文章的龙骨!”

    陈文的声音铿锵有力,“一篇文章,无论辞藻多么华丽,典故多么丰富,一旦失了逻辑,便如人没了龙骨,不过是一滩扶不上墙的烂泥!”

    “现在,我们就用前几日学的找关系找规律’的法子,来为这篇文章诊诊病。”

    陈文拿起顾辞手中的那篇文章,高声朗读起来。

    文章的题目是《论君子怀德》。

    开篇先是引用《论语》,说君子应重德行,此为论点,没有问题。

    但紧接着,文章为了展现文采,举了一个汉武帝北击匈奴的例子,洋洋洒洒数百字,赞扬其开疆拓土的功绩。

    “停。”陈文读到此处,停了下来,问道:“此处的论据,与论点,是何关系?”

    三个少年都有些发懵。

    陈文引导道:“文章的论点,是君子应怀德,对不对?”

    三人点头。

    “那汉武帝北击匈奴,彰显的是武功还是德行?”

    顾辞脑中灵光一闪,脱口而出:“是武功!

    史书记载,武帝晚年,穷兵黩武,民力凋敝,甚至下了《轮台罪己诏》,与德字相去甚远!

    这篇文章,用一个武功的例子,去证明怀德的论点,简直是牛头不对马嘴!”

    “正是!”陈文赞许地看向他,“此为第一处破绽:论据与论点相悖。”

    他接着往下读。

    文章的第二段,又开始论述君子应不计名利,并举了陶渊明不为五斗米折腰的例子。



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