和传承关系在。
到了后面，他就完全一脸懵逼了。
“这......”
“这！！！”
直到他很快想起，自己一直带在身上的那份，在朝堂上，自己偷偷抄写下来的圣理。
没有！上面没有这些东西！
新的！其他的圣理！自己能够看懂许多的圣理！自己能够钻研下去的圣理！
周贤又想起自己夫人和孙子回来说过的几个词，几句话。
想起自己当时夜晚里对自我的怀疑。
为什么自己身为一家之主，一省户部清吏司郎中，却看不懂自己夫人和孙子都能说上几句的圣理。
启蒙与学习，研究与探索，理论与实践。
这是自己孙子记回来的话，人科院内在崇宁殿下课内，赵圣府讲义们座下的学生，才能第一时间学到的圣理导论扉页开篇里的一则短句。
这一刻，周贤突然了悟了。
启蒙与学习在左，研究与探索在上，理论与实践在右。
这是圣理三角，每个人在上面都能找到自己的位置。
他也才真正意识到，整个朝堂所有人可能都错误判断了赵征将赵府圣理全部贡献出来这个动作里，全部的意思。
这个全部，可能比所有人想得都要全。
具体包含多少，又是什么意味，他不太清楚。
可现在他也不想清楚。
写满圣理的板子就在他的眼前，而他现在有着无比正当的理由！
天赐良机！
手上厚厚的那一叠账本，突然显得太轻，他赶紧全抱上。
“诶？”
正过来给他讲解到底要算什么的人看着急匆匆的周贤，脑门冒出了问号。