卢城的优点是他很专注，既然决定当好这个班长，他就会全力以赴，接下来理一班所有同学都感受到了卢城的管理能力。
班级大大小小的事，卢城都处理得井井有条，对同学之间门的小摩擦，该批评的批评，该鼓励的鼓励，每个同学的优点缺点，很细微的习惯，他都了如指掌，然后做出相应的尊重对待。
不到一个月的时间门，班里所有人对他都很服气。
不过这都是后续的事了，放学回到家，李旭为难地问赵欣道：“我要不要也去学奥数啊？”
赵欣疑惑地问他道：“你学奥数做什么？”
李旭不好意思地回答道：“一来想跟你多待在一起，二来也许能提高成绩呢？”
高一期末李旭的理科成绩已经646分了，邓威知道后特别高兴，因为李旭的专业技能也学得很好，而且现在他又有了知名度，只要稳扎稳打，首都的电影学院就是铁板钉钉的事，等到他大学毕业，就可以顶着一个科班出身的名头。
别小看这个名头，这背后代表了很多人脉资源，很多评奖也会有加持。
赵欣最近开始做奥数题，她发现奥数和普通数学的区别就是在思维的锻炼上，做数学的时候可能就是这么做了，根本不注意方式方法，但奥数是很注重这方面的技巧，和赵欣的思维方式很像，不仅要得到一个结果，还要熟悉得出结果的过程。
赵欣想了想，说道：“温主任说请了一个厉害的老师，应该只开一个班，名额有限，到时候肯定要竞争的，你也一起试试吧，要是能进就学。”
赵欣很早就说要学奥数，所以李旭了解很多奥数的常识，他问道：“学校要开的奥数班是针对比赛的吗？”
赵欣点点头，“应该是，不知道那个厉害的老师会教哪一科，如果不是数学奥数，我还得去别的地方学，成行教育是不能去了，别的机构也不出名，实在不行我自己请一个老师好了。”
李旭觉得他未必竞争得过其他同学，进学校的奥数班希望有点渺茫，于是怂恿赵欣自己请一个老师，到时候他们就一起上课。
赵欣好笑道：“我虽然自负得很，说学习不会受到环境影响，但真的不会影响吗？”
赵欣当初来二中虽然是为了李旭，可她也在潜移默化地改变二中的环境，目的只有一个，就是想学得更舒心一点，才一年的时间门她就已经做到了。
李旭知道赵欣还是想和别人一起上课，有相互竞争的环境