备午餐时。
老管家接听来自报刊的记者电话，从侧厅观察客厅里的两孩子。
他们仍然坐在沙发上，电视机仍然暂停在鸭鸭狗狗的片段，迪克头发有些凌乱，抓耳挠腮地和顶着鸭鸭帽的小孩说了些什么。
迪克：“来，跟我这样复读...”
小黄帽：“go？”
老管家注视着他们，觉得哪里不太对劲。
他挂掉电话后，思考片刻，转身来到蝙蝠洞，重新查看地下实验室里拷出来的视频记录，这次老管家重点查看了核心实验室里，海拾兹和x博士的交流影像。
他快速浏览。
从监控录像里，老管家验证了自己心中觉得不对劲的猜想。
而此时，他再次回到客厅，看见迪克头发更加毛躁，坐立难安，反复确认其单词上的发音与电视发音是否有差别，很有种怀疑人生的感觉。
显然是进展不顺利了。
老管家靠近迪克，询问学习进度。
迪克憔悴地说道：“我也许不太适合教学。”
他倒没有对小黄帽生气的意思，只是对自己的教学模式产生了莫大的怀疑。
老管家看向小黄帽。
小黄帽一张嘴，展示他的学习成果：“go...”
含含糊糊说“go”的小黄帽非常可爱，但老管家也没法放任迪克陷入教学方式的自我沉沦中，他委婉地提示道：“迪克少爷，是否是您的教学方式没有针对性呢？”
迪克眨巴眼睛，没理解这句话的意思。
不过下一秒，他手上就被管家塞下一小盘录像带。
老管家再次给出提示：“也许您可以从不那么难的叠词开始教授。”
“这是什么意思，要从叠词开始学吗？”管家已提示到位，转身离开，只留下迪克拿着录像带一头雾水，看看呆呆的小黄帽，又看看手里的录像带。
老管家的提示不会是空穴来风。
迪克先行将录像带插进电视底座，等待数秒后，他严阵以待地进行观察。
这是由老管家在蝙蝠洞将核心实验室监控部分片段剪辑而成，着重剪切了x博士教小黄帽说话的部分。
[x博士：“％@#$...”]
[x博士：“说说看。”]
[半个小时后]
[白帽帽躺床上：“啪唧啪唧？”]
迪克：......
他知道x博士在科