她不知道手应该怎么放。
老师替她调整坐姿与手势。
告诉她哪一边是琴首，哪一边是琴尾。
又示范最基础的动作。
同一张琴在老师手里，声音沉静清远。
轮到林晚晚时，第一声便带着一种明显的犹豫。
第二声位置不对。
第三声力道失控。
几个音连在一起，完全没有月下抚琴的意境。
比较像有人被困在古宅里，正透过琴弦发出求救讯号。
老师很有耐心。
「先不要急着弹曲子，把基本手势做稳。」
林晚晚点头。
她低头反覆练习。
手指却总有自己的想法。
该放松时太僵硬。
该用力时又不够。
才练了一会儿，肩颈便开始紧绷。
老师看着她过于用力的姿势，再次提醒：「身体放松一点。」
林晚晚试着放松。
一放松，手势又散了。
下课以前，老师问她学琴的目标。
「十三天内，至少能弹一首曲子。」
老师安静了一瞬。
「妳以前学过其他乐器吗？」
「直笛。」
「学了多久？」
「国小音乐课。」
老师再次沉默。
最后给出十分委婉的建议。
「妳可以先把基本指法和一小段旋律练熟。」
林晚晚把这句话记下来。
离开教室时，她已经主动将目标从「月下抚琴惊艳王爷」，调整成「碰到古琴时知道哪一边不能坐反」。
第二堂是围棋。
林晚晚对围棋理解，比古琴稍微多一点。
黑棋。
白棋。
双方轮流落子。
把对方围住，便能吃掉对方的棋子。
只要看清局势、提前布局，应该不算太难。
老师先从棋盘、气与基本规则开始讲解。
林晚晚听得十分认真。
轮到实际对弈时，她很快发现，知道「围住对方」与真的能围住对方，是两件完全不同的事。
她每次落子，都觉得自己正在布局。