没用就彻底放弃的狭隘认知。”
他说到这里顿了顿，补充道。
这是他的真心话。前世他吃过这种亏。
只不过他前世那会儿放弃的不是某个学科，而是全部学科而已。
朱佳勋点点头，笑了笑。
那是一个很克制、但确实存在的微笑。
“回答得相当不错，尤其是第三点，很多同学觉得语文提分慢就不愿花时间，殊不知语言能力是所有学科的底层基础。”
朱佳勋推了推眼镜，这就是他讲课的风格，特别喜欢在讲课文，尤其是古文的时候，借用里面的一些寓意，来讲些大道理折磨一下大伙。
他示意江雨寒坐下，然后说。
“看来认真写作业的同学，思考深度确实不一样。”
江雨寒被朱佳勋表扬了。
但他一点儿也高兴不起来。
一个高三学生，被任课老师表扬写了作业，丢人啊！
而令江雨寒更没想到的是，这样的事他还会经历不止一次。
今天上午从语文课开始，几乎每个老师都会抽他起来，进行抽问。
明明他们之前都完全不管江雨寒的，今天却像是每个人都刷新了必须抽江雨寒回答问题的日常任务似的。
怎么看都是商量好的。
虽然除了朱佳勋，其他老师对江雨寒提的问题都很简单，要么是这几天课堂上讲过的知识点，要么是作业里的原题，没有拓展或者需要多想一会儿的开放题。
但让江雨寒真正感到困扰的并不是抽问本身，而是他每回答正确一个问题，老师就会说他今天表现不错，居然认真写了作业。
一两个老师这样说也就罢了。
结果今天所有的老师都在课上夸他交了作业！
这都不能说是丢人了，妥妥的社死啊！
江雨寒已经麻木了。
当上午最后一节课，生物老师师他起来回答“有丝分裂和减数分裂的核心区别”时，他连眼皮都没抬一下。
流畅回答完毕。
“很好！看来最近确实在认真学生物了，上次作业的选择题全对呢。”
生物老师笑眯眯的说。
“坐下。”
“噗嗤。”
江雨寒正要坐下，忽然听见很轻的一声笑，从他右前方传来。
江雨寒动作一顿，抬