能哼。
但他可以——
他开始用脚跟着节奏打拍子。
婴儿的脚很小，打拍子的动作也很微弱——但如果仔细观察，可以发现他的脚确实在跟着音乐的节奏移动。
美咲正在擦桌子，突然注意到了林修的脚。
她停下了手中的动作，仔细看了一会儿。
然后她拿起遥控器，将电视的音量调大了一些。
林修的脚继续跟着节奏移动。
“……“
美咲走到婴儿篮旁边，蹲下来，看着林修。
“小修……音楽合足動？“
小修……你在跟着音乐动脚吗？
林修立刻停下了动作——不，不是停下，而是“自然地“停下，像是一个婴儿失去了兴趣一样。
但美咲已经看到了。
她的眼睛微微睁大。
“……音感啊。“
……是有乐感吗？
她自言自语地说。
然后她拿起手机，给健太发了一条消息。
林修看不到消息的内容，但他能猜到——
“你儿子好像能跟着音乐打拍子。“
这件事在当天晚上变成了全家讨论的话题。
“真的？跟着音乐动脚了？“
真的？跟着音乐动了脚？
健太一脸惊讶。
“。音楽流、修的足合動。“
嗯。电视里放音乐的时候，小修的脚跟着节奏在动。
“！子天才！“
厉害！我儿子是天才吗！
健太兴奋得差点跳起来。
千夏也凑过来：“弟弟，喜欢音乐吗？“
弟弟，喜欢音乐吗？
林修躺在床上，做出了一个“无辜“的表情。
他不知道该怎么回应——因为这件事确实是他“不小心“暴露的。
但他也知道——这未必是坏事。
“跟着音乐打拍子“——这可以被解释为“音感好“或“乐感强“。
而“音感好的婴儿“——这是一个非常正面的标签。
它可以完美地解释他的“异常眼神“——
“这孩子不是异常，他只是对声音和节奏特别敏感。“
“他的眼神看起来像大人，是因为他在认真听、认真看